Vitoria: aprender euskera en adultos: tiempo, práctica y compromiso, según AEK

 Maialen Begiristain es miembro del Euskalgintzaren Kontseilua (Consejo Nacional de AEK), responsable de impulsar políticas y estrategias para la euskaldunización en toda Euskal Herria. Por su parte, Aintzane Pradera es la coordinadora de AEK en Álava, donde supervisa directamente la organización de cursos y el seguimiento del alumnado adulto. Ambas aportan una visión global y territorial sobre el aprendizaje del euskera y su consolidación en la ciudadanía.

¿Cuántas personas se matriculan anualmente en AEK y cómo se distribuyen entre los distintos niveles? 

–AEK es una organización que trabaja en los siete territorios de Euskal Herria. El curso pasado se cerró con alrededor de 14.000 personas matriculadas en el conjunto del territorio. La mayoría del alumnado se concentra en los niveles intermedios y avanzados, especialmente en B2 y C1, aunque en los últimos años ha aumentado la matrícula en niveles iniciales y se está acercando a los niveles intermedios.

¿Cuáles son las principales dificultades que encuentran quienes quieren alcanzar el C2 para oposiciones?

–La principal dificultad, como en cualquier proceso de aprendizaje, es el tiempo que hay que dedicar al estudio y a la práctica del idioma. Por ello, en el Consenso Social para incidir en las políticas lingüísticas Batuz Aldatu, impulsado por Euskalgintzaren Kontseilua y firmado por 113 agentes sociales, subrayamos la necesidad de establecer liberaciones laborales que faciliten el aprendizaje del euskera.

¿Qué cuesta más: sacarse el C1 o el C2, o para los principiantes alcanzar su primer nivel?

–Son más complicado los niveles altos (hay que tener en cuenta que la tasa de aprobados en los euskaltegis es más alta que la de los exámenes oficiales). Acudiendo a clase, casi todo el alumnado de A1 obtiene el nivel. También es cierto que en los niveles bajos hay cursos específicos (AISA, grupos de jubilados/as…) que suelen ser de menos horas, y eso tiene su efecto en la tasa de aprobados.

¿Cómo ven la evolución del aprendizaje de euskera en los próximos años?

–Debemos situar la euskaldunización de las personas adultas en primera línea. El sector de la euskaldunización y alfabetización de personas adultas es, sin duda alguna, absolutamente estratégico. Tenemos múltiples indicios que así lo demuestran. En los próximos años somos uno de los ejes para la euskaldunización de Euskal Herria y debemos garantizar, entre otras muchas cosas, avanzar en la universalización del conocimiento del euskera y lograr que la ciudadanía vasca sea hablante activa.

En el camino hacia una Euskal Herria euskaldun, muchas personas han dado el paso de aprender euskera, y lo han hecho. Hoy en día otras siguen haciéndolo y, este año también, miramos con alegría a todas aquellas personas que han decidido aprender euskera a nuestro lado. Pero todavía debemos reivindicar una financiación estable: un modelo de financiación que supere los sistemas de subvenciones puntuales de los tres ámbitos administrativos y que garantice la financiación integral de nuestro servicio. No podemos seguir dependiendo de la matrícula ni vivir con la incertidumbre de lo que puedan traer las coyunturas políticas de cada momento.

Necesitamos una estructura permanente y estable en toda Euskal Herria. Y esto debe permitir ofrecer el servicio de manera totalmente gratuita, que la ciudadanía no tenga que adelantar dinero para poder aprender euskera y, al mismo tiempo, garantizar que el aprendizaje del euskera sea accesible para todas las personas, ya que a toda la ciudadanía se le debe asegurar el derecho a conocer la lengua propia.

En esto, ¿cuál es la prioridad?

–Con la mayor urgencia y como prioridad, debemos poner el foco en las formas y condiciones para universalizar el conocimiento del euskera. En nuestro caso, la euskaldunización y alfabetización de personas adultas debe garantizar un nivel suficiente de conocimiento tanto a las personas recién llegadas como a aquellas que no han adquirido la competencia necesaria a lo largo de su itinerario educativo. A nuestro entender, la euskaldunización y alfabetización de personas adultas debe ser el eje del proceso de euskaldunización del país en las próximas décadas, en todo Euskal Herria, si queremos que el euskera sea lengua predominante en todos los ámbitos de la vida.