La consejera de Educación, Begoña Pedrosa, ha defendido con firmeza la continuidad y la salud de la mesa Eskola Bikaina Denontzat a pesar de la reciente cascada de abandonos por parte de agentes clave como Ikastolen Elkartea, la Confederación de AMPAS de la Escuela Pública Vasca (Ehige) así como el Partido Popular, Sumar y los sindicatos mayoritarios del sector: Steilas, ELA –que no participaron desde el inicio– y LAB. En el plano político, la mesa está sostenida exclusivamente por los partidos de Gobierno (PNV y PSE) y EH Bildu que, aunque oficialmente se mantiene en el foro, es abiertamente crítica con el formato del mismo desde los primeros compases del proceso. Ante las críticas sobre la falta de pluralidad que suponen estas ausencias, la consejera aseguró de forma tajante que “la mesa está más viva y participativa que nunca”.
Pedrosa insistió en que el foro permanece abierto a todo aquel que quiera participar y subrayó que las posibilidades de acuerdo son reales siempre que haya ganas de trabajar y propuestas que se puedan aplicar. En este sentido, la responsable de Educación restó importancia al vacío dejado por estos agentes al destacar que ya es importante que haya más de cien personas trabajando que van a colaborar en el proceso. Aun así, llamó a “seguir trabajando con quien quiera aportar y realmente apostar por una educación inclusiva y de grandes proyectos en Euskadi, que tiene donde estar y donde aportar a las ideas que vayan surgiendo en este proceso”.
Sobre si no hay un debate porque no se ponen medidas reales en la mesa, como lamentan los agentes ausentes, Pedrosa dijo que “el debate es muy real porque tenemos nueve proyectos en la mesa con objetivos que se van a ir especificando”. “Habrá que preguntarles a ellos cómo argumentan lo contrario porque no tiene mucho sentido decir que no hay debate cuando ha estado abierto en todo momento y se han dejado hacer aportaciones a todo aquel que ha venido a participar”, señaló. En todo caso, la titular de Educación reconoció que “habrá disensos y voces que quizás no estén al 100% de acuerdo con todo lo que se plantee, que habrá que tener en cuenta y se recogerán, como pasa en los procesos participativos y como no puede ser de otra manera”. En su opinión, “la gran mayoría de participantes están en la clave de da un mensaje a la sociedad de que estamos trabajando por una educación de calidad y en la búsqueda de soluciones a partir de datos, diagnósticos y unos principios que nos unen”. Frente a eso, concluyó diciendo que “si nos salimos de esas fotos y buscamos proyectos inviables, obviamente no hay mucho que construir, pero siempre que se pone el foco en el alumnado y en lo mejor para el alumnado, se buscan proyectos que realmente aportan valor”.
