Nueve de cada diez universitarios utilizan la IA de forma habitual

La IA sigue consolidándose como una herramienta de uso habitual y con el tiempo parece que fundamental en la vida universitaria como demuestra la principal conclusión del estudio 'Uso y percepción de la IA en el entorno universitario II' de la Fundación CYD (Conocimiento y Desarrollo) que señala que un 90% de los estudiantes universitarios utiliza la IA y un porcentaje muy cercano al anterior, un 86%, cree que gracias a esta tecnología mejora su rendimiento.

El estudio de Fundación CYD ha preguntado también al alumnado por como cree que está avanzando la Inteligencia Artificial en el seno de la Universidad. Y los resultados son concluyentes. Casi la mitad de los estudiantes cree que su centro no promueve el uso de la IA y hasta un 61% declara no haber recibido formación alguno en su centro correspondiente. Estos porcentajes han cambiado ligeramente con respecto a la primera edición del estudio realizada el año pasado. El primer porcentaje ha pasado del 40% al 46% y son menos, un 61% frente a un 66% el año pasado, los que creen que no haber sido formados.

Sonia Martínez Vivas, directora de la Fundación CYD, resume que "el contexto social y tecnológico actual, marcado por el avance de la IA, exige a las universidades reforzar su capacidad de adaptación y acelerar sus procesos de transformación. Los resultados de este estudio reflejan avances significativos pero también ponen de manifiesto la necesidad de seguir impulsando cambios en la formación, la docencia y el desarrollo de competencias que permitirán al estudiantado desenvolverse en un entorno profesional en constante evolución".

Y a este respecto, las respuestas de los estudiantes involucran también a los docentes. Un 54% afirma que sus profesores utilizan herramientas de IA en sus clases aunque también piensan, solamente en un 18%, que no están lo suficiente preparados para saber transmitirlo de la mejor manera.

Impacto del uso de la IA

La herramienta se utiliza como un recurso de apoyo al estudio, sobre todo con los asistentes conversacionales o de texto, en un 89% de los casos. Y los estudiantes tienen además en cuenta la implicación de su uso. Un 80% reconoce que la IA ha cambiado su forma de preparar las clases, un 45% reconoce que hay un mayor control de su uso indebido y también de la necesidad de justificar su uso o aplicación.

Un 78% de los estudiantes preguntados dice sentir cierta preocupación por el impacto ético en sus estudios del uso de la IA. Y dentro de quienes así se manifiestan, un 40% reconoce que les preocupa bastante o mucho.