vitoria. El modelo trilingüe no sólo desarrolla la capacidad lingüística, sino que además no parece que el hecho de aprender Historia o Geografía en lengua inglesa repercuta negativamente en la asimilación del contenido por parte del alumnado. Así lo confirman las primeras comparativas con la metodología Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) desarrolladas la CAV y de las que participan 20 centros vascos de 4º de Primaria y 1º de ESO, así como el 5% de los créditos universitarios ofertados en inglés y francés.
"Por ahora los datos apuntan a la misma conclusión. Desde el punto de vista del aprendizaje de los estudiantes -tanto del idioma como del contenido-, la experiencia es más motivadora con esta metodología y tiene un efecto bastante positivo en la competencia lingüística en lengua extranjera", explica el profesor de Filología Inglesa de la Universidad del País Vasco (UPV-EHU), David Lasagabaster.
